近日，河北省邯鄲市肥鄉(xiāng)區(qū)初一學(xué)生王某某遭3名同學(xué)殺害並埋屍引發(fā)輿論廣泛關(guān)注。3月17日晚，肥鄉(xiāng)區(qū)聯(lián)合工作組在「微觀肥鄉(xiāng)」官方微信公眾號(hào)發(fā)布情況通報(bào)。通報(bào)顯示，3月11日，涉案犯罪嫌疑人被全部抓獲，現(xiàn)已依法採(cǎi)取刑事強(qiáng)制措施。司法機(jī)關(guān)將對(duì)犯罪行為依法予以懲處。
針對(duì)該事件進(jìn)展，記者深入到案發(fā)地，並對(duì)受害人家屬和學(xué)校進(jìn)行了採(cǎi)訪。
受害人遺體被發(fā)現(xiàn)時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)痕跡，仍清晰可見
根據(jù)網(wǎng)傳視頻畫面，記者來(lái)到位於肥鄉(xiāng)區(qū)北高鎮(zhèn)張莊村的一處荒廢蔬菜大棚前，現(xiàn)場(chǎng)一位村民向記者證實(shí)此處為案發(fā)地。
案發(fā)地位於張莊村外的一處荒廢蔬菜大棚內(nèi)(記者王偉倩攝)
案發(fā)地現(xiàn)場(chǎng)(記者王偉倩攝)
記者走進(jìn)案發(fā)地看到，蔬菜大棚入口被荒草和數(shù)根竹竿攔擋，大棚內(nèi)部雜草叢生，長(zhǎng)約1米、寬約60厘米的埋屍坑已被填平，地面上散落著一次性手套和橡膠手套，當(dāng)時(shí)遺體被發(fā)現(xiàn)時(shí)的痕跡仍清晰可見。
案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)散落著一次性手套和橡膠手套(記者王偉倩攝)
據(jù)案發(fā)地現(xiàn)場(chǎng)一位村民介紹，這裏距離其中一名嫌疑人張某家約100米。
犯罪嫌疑人李某所在的村莊(記者王偉倩攝)
記者實(shí)地走訪了3名犯罪嫌疑人的村莊，當(dāng)?shù)卮迕穸紝?duì)該事件感到震驚。在犯罪嫌疑人李某所在的雞澤屯村和犯罪嫌疑人張某所在的張莊村，當(dāng)記者問(wèn)到犯罪嫌疑人家是否搬離時(shí)，村民都不願(yuàn)提及。隨後，記者又驅(qū)車來(lái)到犯罪嫌疑人馬某所在的西北高村，在一位村民的指引下，記者看到馬某家門洞上掛著燈籠，張貼著春節(jié)對(duì)聯(lián)，大門緊閉。「馬某的家人並沒(méi)有搬走，這幾天一直關(guān)著門。」犯罪嫌疑人馬某的鄰居介紹說(shuō)。
學(xué)校回應(yīng)未發(fā)現(xiàn)校園霸凌，被害人家屬不認(rèn)可
隨後，記者又來(lái)到受害人王某某生前就讀的肥鄉(xiāng)區(qū)舊店中學(xué)，目前該學(xué)校的教學(xué)秩序正常。
受害人王某某生前就讀的肥鄉(xiāng)區(qū)舊店中學(xué)(記者王偉倩攝)
舊店中學(xué)校長(zhǎng)李安敬接受記者採(cǎi)訪時(shí)說(shuō)，肥鄉(xiāng)區(qū)司法局每學(xué)期都會(huì)向?qū)W校推送《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》等法律知識(shí)。再由各班級(jí)老師通過(guò)主題班會(huì)、法治安全課和班級(jí)微信群等形式，向?qū)W生和家長(zhǎng)普及防止校園霸凌發(fā)生等內(nèi)容。
校長(zhǎng)李安敬為記者準(zhǔn)備了被害人和3名犯罪嫌疑人在校期間的榮譽(yù)照片、活動(dòng)照片和學(xué)生資料等信息，「這3名犯罪嫌疑人中的馬某在班裏的成績(jī)排名是十多名，成績(jī)比較好，能做出如此惡性的事情，完全出乎意料。」同時(shí)，李安敬還提供了被害人生前與3名犯罪嫌疑人在校園內(nèi)的視頻監(jiān)控截圖。「他們四個(gè)人經(jīng)常一起玩，未發(fā)現(xiàn)有霸凌現(xiàn)象。」李安敬表示，目前還不知道最終的官方結(jié)論是怎樣的。
當(dāng)記者提出對(duì)以上照片、資料拍照時(shí)，李安敬未同意。
此外，受害人王某某的班主任韓老師稱，王某某生前與3名犯罪嫌疑人關(guān)係很好，在日常中也未發(fā)現(xiàn)有校園霸凌。
針對(duì)學(xué)校的回應(yīng)，記者聯(lián)繫到一位被害人家屬，該家屬稱：不認(rèn)可學(xué)校的上述說(shuō)法。此前，王某某父親也表示，孩子生前在舊店中學(xué)上學(xué)時(shí)，疑似遭受過(guò)同學(xué)的霸凌。
受害人姑姑王女士稱，3名犯罪嫌疑人均是侄子的同班同學(xué)，希望嚴(yán)懲犯罪嫌疑人，給孩子一個(gè)公道。
心理專家：學(xué)校應(yīng)強(qiáng)化對(duì)留守兒童的情感關(guān)懷與教育引導(dǎo)
記者在村里採(cǎi)訪時(shí)了解到，受害人王某某和3名犯罪嫌疑人均是留守兒童，父母在外打工，平時(shí)和爺爺奶奶一起生活。
針對(duì)留守兒童問(wèn)題，記者採(cǎi)訪到北京市青少年法律與心理諮詢服務(wù)中心主任宗春山。宗春山表示，對(duì)該起事件深感痛心，也對(duì)當(dāng)前留守兒童所面臨的社會(huì)問(wèn)題深感憂慮。
宗春山認(rèn)為，該事件中的這種家庭結(jié)構(gòu)導(dǎo)致留守兒童在成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，容易缺失家庭教育，從而可能產(chǎn)生心理問(wèn)題和行為偏差，心理上也易於產(chǎn)生焦慮和抑鬱等負(fù)面情緒，如果再缺乏有效的心理疏導(dǎo)途徑，他們的問(wèn)題往往得不到及時(shí)解決。
與此同時(shí)，留守兒童的安全隱患不容忽視。在缺乏有效監(jiān)護(hù)的情況下，他們更易遭受欺凌、虐待等不良行為侵害，成為社會(huì)保護(hù)的薄弱環(huán)節(jié)。另外，教育資源的不均衡也加劇了他們的困境，影響了他們的學(xué)業(yè)進(jìn)展和未來(lái)發(fā)展可能性。
對(duì)此，宗春山建議社會(huì)各界加大對(duì)留守兒童的支持力度，構(gòu)建全面而有力的社會(huì)支持體系。政府需增加投入，提升農(nóng)村地區(qū)的教育資源配置，加強(qiáng)心理健康服務(wù)，保障他們的基本權(quán)益和安全;宗春山強(qiáng)調(diào)，留守兒童在校成績(jī)的好壞，並不能代表其心理是否健康，學(xué)校應(yīng)強(qiáng)化對(duì)留守兒童的情感關(guān)懷與教育引導(dǎo)，建立有效的溝通機(jī)制，確保他們能在健康的環(huán)境中成長(zhǎng)。
最重要的是，要關(guān)注留守兒童的內(nèi)心世界，給予他們足夠的關(guān)愛和理解，幫助他們健康成長(zhǎng)，避免類似悲劇的再次發(fā)生。
記者通過(guò)肥鄉(xiāng)區(qū)宣傳部了解到，該事件發(fā)生後，各級(jí)相關(guān)部門對(duì)受害人家屬進(jìn)行心理疏導(dǎo)和安撫等善後工作，並為受害人家屬提供幫助和支持。
截至目前，公安部門仍在偵辦當(dāng)中。
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