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    都大研究:雙語教育可改善自閉癥譜系障礙兒童溝通障礙

    都大研究:雙語教育可改善自閉癥譜系障礙兒童溝通障礙

    責(zé)任編輯:程向明 2024-01-22 15:15:59 來源:香港商報(bào)網(wǎng)

     全球的自閉癥譜系障礙(Autism Spectrum Disorder,簡稱ASD)兒童確診率有上升趨勢。自閉癥譜系障礙兒童有著明顯的溝通障礙,例如語言發(fā)展遲緩、理解及回應(yīng)他人有困難等。因此有專家和家長不主張自閉癥譜系障礙兒童學(xué)習(xí)母語以外的語言,以免對其語言發(fā)展造成額外負(fù)擔(dān),適得其反。不過,香港都會大學(xué)(都大)今日公布,都大教育及語文學(xué)院助理教授葛浩燕博士與研究團(tuán)隊(duì)所作的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn),中英雙語學(xué)習(xí)並不窒礙自閉癥譜系障礙兒童的語言發(fā)展,反而或有助提升他們理解和表達(dá)重點(diǎn)信息的能力。

     ASD是一種神經(jīng)發(fā)展障礙,其特徵主要表現(xiàn)為在社交互動和溝通上有困難,同時(shí)伴有重複和限制行為。以往相關(guān)名稱上常有差異,例如自閉癥、孤獨(dú)癥、亞氏保加癥等。隨診斷標(biāo)準(zhǔn)的更新,以上名稱已統(tǒng)稱為「自閉癥譜系障礙」。根據(jù)本港教育局的數(shù)據(jù),自2017/18至2022/23學(xué)年,自閉癥譜系障礙小學(xué)生人數(shù)增加了26%。

     葛浩燕指出,過往只有少數(shù)研究調(diào)查了雙語學(xué)習(xí)對自閉癥譜系障礙兒童語言發(fā)展的影響,並主要在英語為主的環(huán)境中進(jìn)行,研究結(jié)果未必適合套用至中英並用的香港。因此,研究團(tuán)隊(duì)在協(xié)康會的支持下,招募了逾40名年齡介乎5至9歲的香港自閉癥譜系障礙兒童接受語言測試。

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     測試人員透過標(biāo)準(zhǔn)化的評估工具和互動語言遊戲,包括讓兒童觀看指定圖片,並以粵語進(jìn)行問答,了解他們判斷和表達(dá)重點(diǎn)信息的能力。在控制了智力、年齡、加工記憶和社會經(jīng)濟(jì)地位等變量之後,葛博士的研究發(fā)現(xiàn)自閉癥譜系障礙兒童即使同時(shí)學(xué)習(xí)粵語和英語,在粵語詞彙、韻律和句法等方面均無負(fù)面表現(xiàn)。整體而言,雙語自閉癥譜系障礙兒童在語言測試中的各項(xiàng)表現(xiàn),與粵語單語的自閉癥譜系障礙兒童無異。當(dāng)回答以賓語(object)為重點(diǎn)信息的問題時(shí),雙語自閉癥譜系障礙兒童的表現(xiàn)甚至更佳。

     葛浩燕表示,研究結(jié)果反映雙語學(xué)習(xí)(例如粵語和英語)未有對自閉癥譜系障礙兒童母語發(fā)展造成負(fù)面影響,反而或可以彌補(bǔ)他們本身較弱的資訊整合能力,有助在對話中更準(zhǔn)確地判斷和表達(dá)重點(diǎn)信息。她說:「多項(xiàng)研究已證實(shí)雙語學(xué)習(xí)能帶來許多好處,包括提升注意力、同理心、加強(qiáng)閱讀能力等。如果只掌握一種語言,長遠(yuǎn)可能不利兒童成年後的生活和事業(yè)發(fā)展。」

     她續(xù)指,該項(xiàng)研究有助於在中英雙語環(huán)境下制定更有效的干預(yù)措施和康復(fù)方案,並為家長及專業(yè)人士提供重要的指引。家長可考慮讓有需要的自閉癥譜系障礙兒童盡早學(xué)習(xí)雙語,為其創(chuàng)造豐富的雙語環(huán)境;臨床醫(yī)護(hù)、教育工作者和其他專業(yè)人士,也可考慮在自閉癥譜系障礙兒童的療程或課程中增添雙語元素,以輔助其學(xué)習(xí)和發(fā)展。 

     頂圖:葛浩燕博士表示,研究印証雙語學(xué)習(xí)能為兒童帶來許多好處。

    責(zé)任編輯:程向明 都大研究:雙語教育可改善自閉癥譜系障礙兒童溝通障礙
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